Niveles de participación de las familias

Lo ideal es una implicación de las familias a nivel tanto individual como colectivo, aunque éste último suele resultar secundario.

Dentro de las vías de participación colectiva cabe citar:

1. El consejo escolar

Se trata de un órgano colegiado de gobierno compuesto por director del centro,jefe de estudios, concejal o representante del ayuntamiento, profesorado,representantes de familias y alumnos.

2. Las asociaciones de padres y madres de alumnos. Las dos más importantes son:

- CONCAPA (confederación católica nacional de Padres de familia y padres de alumnos)

- CEAPA (confederación española de asociaciones de padres y madres de alumnos)

Es importante tener en cuenta que la participación de las familias no se lleva a cabo exclusivamente desde la forma visible, esto es, a través de órganos como el Consejo escolar o las Asociaciones de padres. La forma invisible

de participación, esto es, seguimiento de las tareas de los hijos/as, interés por sus trabajos, incentivar el estudio, etc. es tan importante como la vía anterior.

NIÑOS Y ESCUELA

LA PARTICIPACIÓN DE LAS FAMILIAS EN LA ESCUELA

La participación de las familias en la escuela, así como el análisis de esta relación es una cuestión relativamente reciente y de una gran importancia, ya que se considera

fundamental para la mejora de la educación.

Familia y Escuela son dos instituciones entre las que históricamente han existido distancias y una asimetría de poder. En la actualidad esta relación se ha visto

favorecida entre otros factores por:

- la mejora de la instrucción de la sociedad.

- La actitud de los ciudadanos ante los servicios públicos. En tanto que consumidores, piden cuentas de sus actuaciones.

- Las cuestiones culturales han pasado a ser un factor movilización de los grupos sociales.

- Las propias tendencias democratizadoras y participativas que tienen lugar en el contexto de la sociedad del conocimiento.En este sentido, los discursos educativos están centrados en el fomento de la participación como vía para garantizar el éxito de los alumnos y procurar una mejora de la sociedad.

Para que la relación familia-escuela resulte fluida es necesaria una superación de ciertas actitudes y expectativas de una institución respecto a la otra todavía ancladas en

dinámicas del pasado.

TEORÍAS SOBRE LA FUNCIÓN SOCIALIZADORA DE LA ESCUELA

• Para Talcott Parsons: La socialización escolar consiste en:

- la adquisición de los valores básicos.

-la aceptación de una ubicación particular en la división del

trabajo. Basado en la meritocracia.(Parsons y Bales, 1956).

• El marxismo, criticó la postura funcionalista porque considera que la escuela está regida por la ideología del grupo dominante.

La socialización en la escuela se basa en un isomorfismo con

respecto a las relaciones sociales de producción propias del

trabajo.

• Actualmente se considera que las escuelas pueden socializar

en los valores democráticos.

Ya que hemos llegado al punto de la escuela y nuestro blog está realizado desde una de ellas, pienso que ya es hora de dejaros unas imágenes del exterior e interior del colegio "San Roque", para que tengáis una idea de este colegio. Se encuentra en la provincia de Alicante , concretamente en un pueblo  llamado "Callosa de Segura".

Para más información sobre este colegio, sólo teneis que dejarnos un comentario con vuestras preguntas o peticiones y las contestaremos enseguida. Gracias!

LA ESCUELA

Finalmente,hablaremos de la escuela , como último tema que trataremos en este blog:

La Escuela es un agente de socialización que ha adquirido un papel decisivo en las sociedades modernas. En ella se articulan procesos sociales básicos que afectan al resto de las instituciones.

• Entre las funciones sociales de la escuela destacan:

• función de custodia.

• formación  de cohesión social y creación de identidades sociales.

• preparación para la inserción en el mundo laboral y distribución de las posiciones sociales.

 

• Las funciones a su vez pueden ser:

- manifiestas: tiene que ver con las funciones socializadoras,

principalmente formativas y académicas.

- latentes: son funciones de carácter ideológico y están al servicio de determinados sectores o grupos preeminentes de la sociedad.

Respuesta Social Ante La Evolución Familiar.

Esta será la última actualización en cuanto al tema de la socialización, esperemos que os haya gustado.
 

En España sus orígenes se remontan a los años 20. Actualmente la protección a la familia es un mandato constitucional. Razones que lo justifican:

• Profundos cambios que se están experimentando: Ayudas para situaciones de feminización de la pobreza, aumento de hogares con personas solas (mayores), inestabilidad laboral...

• Importancia social del papel de la familia: Sobre todo en momentos de riesgo para sus miembros: desempleo, minusvalía, ancianidad, drogodependencia...

• Protección a la maternidad: No debe haber una desconexión de la madre con el mundo laboral y su desarrollo personal. 

Medidas específicas de protección:

Las medidas de ayuda y protección en nuestro país están más enfocadas a las situaciones individuales que a las del grupo familiar en su conjunto.

Los casos de monoparentalidad tienen distintos tipos de necesidades en función de la causa por la que se haya llegado a este estado. Actualmente la monoparentalidad por fallecimiento de uno de los cónyuges. Por ejemplo en el caso de viudedad (la situación no es tan grave como antiguamente).

Los casos de divorcio y separación, no llegan todavía a los niveles de Europa, posiblemente por la tardía aparición de la Ley del Divorcio (1981).